Sesión 1. Taller grafiti sobre las escenas temidas en la diversidad.

Como se puede ver en el Grafiti que muestra la situación de tensión con la diversidad: un niño observa por la ventana como un grupo de niños y niñas se divierte viendo y escuchando los fuegos artificiales, mientras él permanece en su casa ajeno a todo esto. Igualmente podemos apreciar el siguiente eslogan “ENTRE(TEA)NIMIENTO PARA POC@S”, del cual podemos deducir que el niño que observa se encuentra excluido ante esta situación de ocio, y gracias, al juego de palabras inmerso en “ENTRE(TEA)NIMIENTO” entendemos que se trata de un niño con Trastorno del Espectro Autista, y que, debido a su hipersensibilidad sensorial le causa malestar y no disfruta de los fuegos artificiales como lo pueden hacer sus iguales.

Por el contrario, en el grafiti donde se muestra la posible acción a llevar a cabo, podemos ver como un niño y una niña juegan con pintura provocando sus propios “fuegos artificiales” en la pared, el niño, que en el anterior grafiti se encontraba excluido de la actividad de ocio, ahora disfruta de ella junto con otra persona sin ver su bienestar afectado, convirtiendo esta experiencia en algo gratificante para ambos. En este grafiti podemos ver en contraposición al grafiti anterior, el siguiente eslogan: "ENTRE(TEA)MIMIENTO PARA TOD@S", que nos permite ver cómo la nueva actividad de ocio inclusivo supone un beneficio para todos y todas.

Con esta ambigüedad, lo que hemos querido expresar es como las personas con Trastorno del Espectro Autista debido a las características que presentan suelen quedarse excluidos de las actividades que consideramos como normativas en el ocio y tiempo libre, por ello consideramos que resulta necesario hace una revisión de como atendemos esta diversidad con respecto a un ámbito de la vida tan necesario para todos/as.

• ¿Qué rupturas quieres hacer mediante el grafiti?

El grafiti sirve como medio de expresión artística para poner en cuestión los estándares en los que se enmarca la sociedad. De manera que, el grafiti que he realizado junto a mi compañera, trata de crear una ruptura en el entorno del ocio, puesto que, a pesar de que cada vez la sociedad está más concienciada, bien es cierto que, aún nos queda mucho por avanzar, y resulta necesario que seamos más conscientes de que no todas las personas disfrutan del ocio de la misma manera, sobre todo, cuando este afecta de manera negativa para el bienestar de las personas con Trastorno del Espectro Autista. De manera que, es de vital importancia que tratemos de ofrecer un ocio en el que todas las personas puedan participar y disfrutar.

• ¿Qué aspectos crees que afectan a estas tensiones?

El problema reside en que no existe una concienciación social sobre como algunas personas, en este caso en concreto, en como las personas con TEA en ocasiones sufren hipersensibilidad lo cual hace que sean sensibles a ruidos, luces... ocasionándoles un gran malestar.

• ¿Qué has descubierto a través de este taller?

A pesar de que durante el grado en Educación Social conocí la técnica artística del grafiti, así como algunos de los grafiteros que tratan o han tratado de poner en cuestión los estándares en los que se enmarca la sociedad, este taller me ha permitido reflexionar junto a mi compañera sobre  la importancia que tiene poner en cuestión aquello que nos rodea, así como acercarme al proceso creativo de la creación de un grafiti.

Actividad realizada por: Malena Sanz Pajares y Andrea García Guerrero.